18.宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角色不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（ ）。

7.埃里克森提出人的社会心理发展渐成说，其中他将0-17岁分为( )个阶段。

3.资之深，则取之左右逢其源，这是指教师要具备广博的文化科学知识。

1.教育的质的规定性主要体现在（ ）。

6.教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。

17.皮亚杰认为，个体发展是主体通过动作完成对客体的适应的过程，涉及图式、同化、顺应、平衡四个概念， 平衡是核心。

11.布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的接受学习揭示的是完全对立不同的两种学习方式。

21.亚里士多德将教育分为体育，智育，和德育，其依据是（ ）。

7.儿童个体发展的规律有哪些( )。

1.人们不可能在自己一无所知的领域有所创造。

16.“你吃完这些饭，就可以去玩电脑”是属于经典性条件作用的基本规律中的正强化。

10.元认知知识主要包括( )。