我国义务教育的课程计划具有以下基本特征（ ）。

所谓关键期是指个体在发展过程中（ ）能够起到最大作用的时期。

狭义的德育指（ ）。

备教材是指钻研教材，主要包括（ ）。

《中华人民共和国职业教育法》 第18条规定：（ ）人民政府应当适应农村经济，科学技术，教育统等发展的需要，举办多种形式的职业教育，开展实用技术的培训，促进农村职业教育的发展。

班级管理的基本模式包括（ ）。

高等职业学校教育根据需要和条件只能由高等职业学校实施。

在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸于实施的阶段是原型内化。

布鲁纳的认知发展阶段包括，感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定，（ ）的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。

马斯洛认为人的需要分成5个层次，其中（ ）是需要的最高层次。

从我国的有关法律法规来看，学校和家庭在保证学生的受教育权利方面负有重要责任。