客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
解析
学习期待 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
相关试题
学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。
校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课的形式出现。
情绪表达体现了由高到低的过程，始于自我表达，达至升华表达，还需经历中间哪些很重要的环节（ ）。
心理学家“把学习看成是一个由不知到知的认识过程”。
学生申诉必须以书面形式提出。
新课程倡导的师生互动，就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答。
我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（ ）。
课堂对话的特点有（ ）。
“读万卷书,行万里路”体现的教学原则是( )。
从课程表现形式来看，学校的校风、学风属于( )。
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念（ ）。
扩展型课程注重培养学生的探究态度和能力。
