6.下列例子中不能证实心理发展具有顺序性的是（ ）。

5.根据古德莱德的课程分类理论，“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于（ ）。

2.关于教育目的以下说法不正确是（ ）。

1.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（ ）。

13.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于（ ）。

7.形式教育和实质教育的争论其实质是关于直接经验和间接经验的争论。（ ）

40.五年级的鹏鹏课外活动时在教室里与同学玩耍，玩耍中教室里的灯罩掉落，正好掉在鹏鹏头上，导致鹏鹏额头砸破流血，学校发现后立即送往医院治疗。事后鹏鹏爸爸因赔偿问题与学校发生争执。该案例中适用的归责原则是（ ）。

7.下列例子与行为主义学习流派理论观点相匹配的是（ ）。

24.教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的。（ ）

14.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对他们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导入方法属于（ ）。

18.当一个人用画图表，线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的提出假设阶段。（ ）

8.关于认知风格下列说法正确的是（ ）。