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考教师 金标尺
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A
气质
B
性格
C
兴趣
D
能力
正确答案 :B
解析
B。解析:性格是指人对客观现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
相关试题
在教学过程中老师的提问及总结的目的在于( )。
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是( )。
可使师生在教学活动中,把注意集中到与目标有关的事情上,尽量排除无关刺激的干扰,保证教学目标的顺利实现。这指教学目标哪项功能的发挥( )。
多血质的人的特点有( )。
学生将所学知识内化并进行创新,进而解决实际问题,这属于加涅目标分类理论中的( )。
探究式教学依据的理论是( )。
属于“学生主观能动性”的描述的是( )。
不符合陈鹤琴教育思想的( )。
“亲其师,信其道”属于学习动机中的( )。
课堂教学中安排不同的课程内容体现了( )。
学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动的效果更好,这是由于( )。
对于自发的、原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是( )。