26.在讲解“蒸汽变水”时，饶老师问: “在寒冷的冬天。我们在室外说话，空气里会出现行么东西？”学生答:“一团团的哈气。”饶老师又问:“那么， 我们冬天在室内说话。为什么没有哈气呢?”学生答不上来，从而创设了问题情境。这是使用（ ）教学来引发学生的学习动机。

22.第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（ ）原则。

我国义务教育阶段的课程计划，具有的特征是（ ）。

18.迁移对新知识的学习有利无害，思维定势对新知识的学习有害无利。

课程标准是学科教学活动的指导性文件。

某一测验在多次试测后所得的分数基本稳定或保持一致的程度称为（ ）。

一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。（ ）

46.单轨制的代表国家是（ ）

17.为确保评价的有效性，评价过程往往是单向的。

依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（ ）。

20.一般来说，学习动机具有加强学习的作用，高动机水平的人，其成就也就高。

15.王刚填报志愿时，自己无法做出决定依赖父母，他的气质类型属于场独立型。