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考教师 金标尺
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A
教育与劳动相结合
B
个体与环境相互作用
C
个人主观能动性
D
知识与实践的统一
正确答案 :B
解析
B。解析:学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。学生具有发展的可能性与可塑性,学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
相关试题
培养学生的主体性的措施有:建立民主和谐的师生关系;重视学生的自主性,使学生自主地参与课堂活动;尊重学生的个体差异,有针对性地进行教育。
某校以年级为单位,把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中,各门考试总分前10%的为优;后30%为差,其余的为良和中。在上一学年中,初二年级成绩为优的学生多于初一年级成绩为优的学生。下列命题为真的是( )。
小江擅长绘画,说明其具有( )。
新中国教育学对教育性质的认识是从( )思想提出的,它是中国的基本特征和主要发展脉络。
“鱼与熊掌二者不可得兼”属于( )。
下列思想家,属于同一学派的是( )。
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
现代信息技术的基础技术是( )。
16.“山近月远觉月小,便道此山大于月。若有人眼大如天,当见山高月更阔” 这是明代思想家王守仁的《蔽月山房》,与此哲理最接近的是
儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家( )。
教育方式包含教育学。
由兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等因素转化来的学习动机是( )。