智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。

美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ）。

在学习《济南的冬天》这篇文章时，小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异（ ）。

教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识基础之上，这是因为（ ）。

王老师在给同学们总结鸽子、老鹰、鸡、鸭共同的、本质的特征时，在黑板上写道“有羽毛”“是动物”，含弃掉了那些“会不会飞”“颜色”“大小”等非本质特征，这实际上是（ ）的过程。

刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物差异性的反应，分化是对事物相似性的反应。

“上行下效”这句话反映了教师劳动具有（ ）。

能够最大限度地调动学生的学习积极性，并且有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（ ）。

下列选项体现出垂直迁移的是（ ）。

以下关于动作技能的培养，错误的是（ ）。

讲授法容易导致灌输，谈话法易于形成积极的思维，因此在教学中应尽量避免使用讲授法，多用谈话法。

并列结合学习是在新知识与认知结构中原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。