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解析
(1)教师劳动的复杂性和创造性 (2)教师劳动的连续性和广延性 (3)教师劳动的长期性和间接性 (4)教师劳动的示范性和主体性 (5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
相关试题
建构主义认为,学习者的知识是在一定的情境下,借助他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等,通过意义的建构而获得的。下列哪几项是建构主义强调的教学环节?( )
有的同学总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答,但总是出现错误,这在心理学上属于( )。
小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于( )。
有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )
依据科尔伯格的道德发展理论,具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。
以下哪几项是影响迁移的客观因素?( )
体罚学生,经教育不改的教师,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。( )
二、单项选择题(共40小题,每小题0.85分,共34分。每小题仅有一个选项是正确的,选择你认为正确的答案。)21.( )作为近代实验科学的鼻祖提出了实验归纳法,为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
未成年人在学校期间,学校是其监护人。( )
一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上,被灼伤,并由此获得火的有关知识,这一过程可以称为“教育”。( )
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。