建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是(　　)。

7.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（ ）。

即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的( )规律。

1.《3－6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为 “感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（ ）。

一、单项选择（每小题1分，40小题。共40分）8月10日，新一轮中日战略对话在日本长野县举行，双方就中日关系及共同关心的国际地区问题坦诚深入地交换了意见。双方再次确认，将积极落实中日领导人大阪会晤达成的重要共识，努力构建契合新时代要求的中日关系。本轮中日战略对话系时隔（ ）重启。

教育幼儿不要从高处往硬的地面跳，主要是因为幼儿（ ）。

被称为“三大产热营养素”的是（ ）①蛋白质②脂类③碳水化合物④维生素

《学记》中说“适时而后学，则勤学而难成”，体现的是儿童发展的敏感期。

三、判断题（每题2.5分，共25分）1.婴儿动作发展的顺序是抬头→翻身→坐→爬→站→行走（ ）。

8.幼儿园班级的人员构成包括（ ）。

下列描述符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的是( )。①把教育摆在优先发展的战略地位；②把育人为本作为国家教育工作的根本要求；③加快普及义务教育；④把促进公平作为国家基本教育政策；⑤坚持以人为本，全面实施素质教育；⑥义务教育阶段可以设置重点学校和重点班级。

《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（）。