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考教师 金标尺
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A
人格尊严权
B
隐私权
C
名誉权
D
肖像权
正确答案 :B
相关试题
小学生吴某(11岁)携带管制刀具上学,不时威胁其他同学,屡教不改。由于其父母已逝,跟着爷爷一起生活,爷爷无力管教,希望将其送工读学校进行矫治和接受教育,可由( )提出申请,报教育行政部门批准。
三、写作 人生之路不是一马平川,有坦途就有坎坷,有甜蜜就有苦涩。 人生之路,从来都与挫折相伴而行。然而,挫折对于强者来说是一块块垫脚石,是通向成功的一级级阶梯;对于弱者则是一个个绊脚石,会把弱者跌得鼻青脸肿。挫折,有时候也会像一座沙漠,试图使人迷失方向。然而自信者手中始终会握着一枚“指南针”,他永远不会迷失方向,勇往直前地向着目标进发;而失意者却像一只无头苍蝇,撞到哪儿算哪儿,一辈子也走不出“沙漠”。 请根据以上资料,联系实际,写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于 800 字。
在PowerPoint中,某同学制作一份名为“我的故乡”的演示文稿,要插入一段他自己录制的声音文件,应该采用的操作是( )。
下列关于日常生活中的做法,不正确的是( )
下列关于日常生活中的做法,不正确的是( )。
小明违反了学校管理制度,遭到了开除。下列说法正确的是( )。
一、单项选择题强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童,反映了素质教育的( )。
人类科技发展的历程中,先后出现了下列科技词语:①电子计算机②量子力学③航天器④转基因水稻,按时间先后顺序排列正确的是( )。
以下属于弹拨乐器的是( )
二、材料分析题 本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。 教师看到这一情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发。从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的......”并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。 学生说:“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实无华”。“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直”。“由竹子的挺拔想到人的高风亮节”。“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明他不畏严寒,不畏酷署。”“竹子对人无所求——不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多——竹笋、竹竿、竹叶各有其用处”。还有的学生引用“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。 学生注意力高度集中,各抒已见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法。发言更加热烈,在发言中,学生谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣,又使学生懂得了许多做人的道理。 课后教师对这次教学行为进行了反思。 问题:结合材料,从学生观的角度,评析该教师的教学行为。
下列关于日常生活中的做法,不正确的是( )。
下列选项中不属于教师享有的权利的是( )。