社会事实指的是存在于社会之中的一类具有非常特殊性质的事实。这类事实存在于个人之身外，由具有使个人不能不服从的行为方式、思维方式和感觉方式构成，对于个人的行为具有约束力和强制性。它潜移默化地存在于人们的日常生活之中，个人如果触犯它就会受到惩罚。根据上述定义，下列哪项不涉及社会事实？（   ）

一家公园决定引进东北虎，该公园的工作人员认为，东北虎不会对公园中的其他野生动物造成危害，因为公园为东北虎准备了足够的食物，如鸡、鸭、兔子等，东北虎也不会对游客造成危害，因为东北虎对游客足够友善。以下各项如果为真，都能加强题干中的论证，除了（  ）。

某大学的研究者发现，黑暗的房间中平均有22%的细菌存活且能够繁殖。而有阳光照射的房间只有3.8%的细菌存活，因此相关学者建议人们要尽量拉开窗帘让阳光照进房间。下列选项如果为真，最能削弱上述观点的是（ ）。

将以下6个句子重新排列，语序正确的是（   ）。①静下心，找寻自己心中的那幅“徽派印象的宏村”②走出月池中心，回头再望，远处房屋小景，一处浅秋，色彩萌动，深秋未来，心已荡漾③宏村，誉为中国“画中的村庄”，无数艺术大家，摄影大师，都留下了精彩的一瞬④围绕月池石路而行，夜色即将深沉，酒店老板举动打动我心，捕捉瞬间，心在思索，是开门还是打烊⑤赞叹，也是彷徨，前人的辉煌，让我们后者无法下手，只怕会被影响，脱离不了艺术的影响⑥进入宏村中心的月池，景色无法消化，感觉一个地方，一片已经能打动自己，遂发掘小品，体会到宏村印象中的徽派色彩

体育作为塑造人的重要手段，与教育有着共同的育化空间。它在培养学生身体素养和运动技能的同时，对于培养学生爱国主义、集体主义和勇于拼搏的精神，以及帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观等方面具有不可替代的作用。早在2000多年前，孔子就提出“智者无惑、仁者无忧、勇者无惧”的经典论述，其中强调的“三达德”正是培养全面发展的人的基本要求。因此，我们在看待体教融合这一人才培养的战略性问题时，不能简单地将“体”与“教”分开狭义理解，仅仅局限在实现“授教于体”或“授体于教”这样单一路径植入式的融合上，更应重视“体”与“教”在精神与价值层面的深度融合，这样才能真正体现体教融合实施中的育人效果。这段文字意在说明（   ）。

温故而知新：《论语》

果果在和密码回家的路上遇到红绿灯，妈妈说：“快，现在没有车，我们走！”果果去疑惑她问妈妈，“可是现在是红灯呀！老师说一定要等路灯才能过马路”出现这种情况，说明学校和家庭的德育未遵守（ ）原则。

闪光融合是指当刺激不是连续作用而是断续作用的时候，随着断续频率的增加，感觉到的不再是断续的刺激，而是连续的刺激的一种景象。根据上述定义，下列属于闪光融合的是（   ）。

赋是我国古代的一种文体，它讲究文采韵律，兼具诗歌和散文的性质，下列关于赋的说法错误的是（  ）。

85.扩展扩散指的是在一个核心地区发展起来的一种新观念或新创造逐步向外扩散，使得接受这种文化的人和出现的地区越来越多。扩展扩散又可进一步分成传染扩散、等级扩散和刺激扩散。传染扩散，它是指一种文化现象通过已经接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。等级扩散，它是指一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由 高至低或者由低至高的扩散过程。刺激扩散，它是指一种文化现象由一地传到它地后，保留了思想实质而摒弃了具体形式的扩散过程。根据上述定义，下列选项中的描述符合等级扩散的是（  ）。

下列关于我国地理概况的表述正确的是（   ）。

能够从上述资料中推出的是（   ）。