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教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

7.社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

9.重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。

25.首次提出分班教学的人是昆体良；首次提出班级授课制的是夸美纽斯。

2.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自 发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )

24.大猫教小猫如何捕老鼠，因此动物界也存在教育。

10.我国颁布并实施的第一个近代学制是壬寅学制。

12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

21.启发式教育的渊源是“不排不启，不启不发”。是老子提出来。

23.古代社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。

17.教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。