教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能。其中属于本体功能的是（    ）。

夸美纽斯反对经验主义教学的强迫性和不考虑学生的接受能力，认为“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习”。这体现了夸美纽斯教学原则中的（ ）。

教育目的的主要功能有（ ）。

【2023.10】小陈一坐汽车就会晕车，并伴随着强烈的呕吐；后来他一听说要坐汽车就开始呕吐。小陈的这种反应属于操作性条件反射。（  ）

为了使教学能够简便、合理、高效，夸美纽斯提出了许多有效的教学原则，其中，他非常重视（ ），并把它奉为教学中的“金科玉律”。

赫尔巴特强调新旧知识的联系。（   ）

在德育的多种社会性功能中，首要的是（ ）。

一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容的影响，这是一种特殊迁移。（  ）

赫尔巴特心理学思想的核心是统觉理论。（ ）

夸美纽斯认为德育比智育更为重要。他认为道德教育的内容包括（ ）。

【2020.7】在数学课上，学生每次出错时，王老师都注重对学生的引导积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现的桑代克学习定律中的(  )。

依照奥苏贝尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。（    ）