程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征,陈述性知识是“怎样做”的知识, 用产生式来表征。

（ ）制约着教育内容，教育结构和教育管理体制。

注意的特点有（ ）。

“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”下列对这句话理解正确的是（ ）。

在本质上，罗杰斯所强调的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习是一致的。

人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，会使该情境产生适应着一期望或预言的效应被称为（ ）。

某校长因犯贪污受贿罪被判5年有期徒刑，刑满后该校长（ ）。

学校周围200米内不得开设网吧、游戏厅、卡拉OK厅等娱乐场所。

下列不属于原型启发的是（ ）。

张老师是四年级二班的班主任，新学期伊始，张老师给班里的学生制定了班级规章制度，凡是表现好的学生，根据行为的性质，可获得一定数量的小红花， 并可用小红花换取自己喜爱的话动或物品。这种方法是行为塑造法。

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学是（ ）。

概念获得有两种方式，一种是通过直接经验获得概念，被称之为概念形成。一种是通过间接经验即通过定义的方式获得概念，被称之为概念同化。