76.为了丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿空间方位解决问题，可以采用下列哪些方法？（ ）

14.从婴儿期到学前期社会性游戏的发展如下：①简单的假扮游戏；②平行认知的游戏；③复杂交际性的假扮游戏；④平行游戏；⑤互相补充的交互游戏；⑥合作交际性的假扮游戏。正确的发展顺序为（ ）。

8.老师问乐乐，“为什么乐乐是好孩子？”，乐乐回答说，“我爱干净，我帮妈妈倒垃圾，玩具我让给禾禾先玩”。这种评价是（ ）。

79.认识几何图形时，大班的教学内容为教幼儿认识（ ）。

2.学前课程的分类中，根据（ ），可以将课程分为学科课程和活动课程。

83.学前教育评价的基本原则有（ ）。

47.蔡元培的“实利主义教育”即（  ）。

26.（ ）的教学方法是以自由联想与话童故事刺激幼儿的想象力，给他们提供大量的材料，激发其表现欲望，鼓励儿童用视觉形式表达他们对生活中的事物的感受。

68.在创设“冬天”主题墙时，教师先设计了一面“冬天大自然有什么变化”的问题墙，而后后呈现了幼儿户外寻找冬天秘密的图片、作品等，这种环境创设属于操作式创设。（  ）

70.5岁的佑佑在观察事物时喜欢刨根问底。如：“树叶为什么变黄了呢？是因为天气变冷了？”这体现了佑佑主动探究与发现的行为。（  ）

66.学前儿童先会画点，后会画线，然后才会画图。（  ）

63.婴儿动作是心理发展的外部表现，通过动作发展的研究，可以了解婴儿心理发展的内容和水平。（  ）