下列课程种类中能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识,培养学生分析问题、解决问题能力和动手能力的是( )

教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

50.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。（  ）

( )的主要观点包括“教育是使个人收人的社会分配趋于平等的因素”。

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )

关于教师的任用,学校和其他教育机构应当逐步实行( )。

学生小郑有写日记的习惯，当遇到不愉快的事情时他都会写日记，他觉得写完日记后心里舒服多了，在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费，潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费，明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

根据我国《教育法》的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由( )责令退还所收费用。

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。

“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ）

72. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是(  )。