教学机智是教师在教学过程中的一种随机应变的能力,是教师必须具备的基本素质之一,它包括( )

智力活动是非智力活动的基础,非智力活动依赖于智力活动,并积极作用于智力活动。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三个途径。

相比教育本质的其他观点，（ ）的核心观点为教育是培养思想品德、传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。

影响人的身心发展的因素有( )。

实证研究方法是教育心理学的主要研究方法，可分为描述性研究方法和实验性研究方法。下列属于描述性研究方法的有( )

儿童希望与小伙伴建立友谊,希望得到教师和父母的爱,反映了儿童归属感和爱的需要。

根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有( )

下列属于价值取向型失范行为的是( )

11. 一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和( )。

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。

我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（ ）。