8.面对李哲乱拿同桌铅笔的问题，班主任韩老师决定采用给李哲讲道理的方式，让李哲意识到乱拿东西是错误的。由此可知，韩老师运用了疏导原则。（ ）

35.叶老师在学生离开教室上体育课时，挨个翻看了学生的书包，把学生的手机、小说、杂志都没收了。上述案例中，叶老师违背了（ ）的教师职业道德。

77.课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教材。其中，课程计划的设置包括（ ）。

52.小俊是校足球队的主力队员，在比赛中，每次都带领队员赢得第一名的荣誉，但小俊在上课期间却不能自觉遵守课堂纪律，总是爱与同学交头接耳。班主任李老师针对小俊的这个情况，组织了一场班会。在班会上，李老师请他向全班同学讲解足球比赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论遵守课堂纪律的重要性，从而促使小俊在上课的态度发生了转变，开始遵守课堂纪律。根据这一例子，李老师的这种做法体现了德育的（ ）。

3.杜威与怀特海均主张实施综合课程。（ ）

63.伊伊第一次来到天安门广场看升旗，从未见过国旗护卫队战士的她大声问爸爸：“为什么这些警察叔叔的衣服是绿色的呢？”伊伊的认知过程属于皮亚杰的认知发展理论中的（ ）。

53.实质教育忽视了教学过程中（ ）的规律。

64.阿华在进行小组讨论时，容易受到其他组员的影响，当发现自己的意见和其他组员不同时，往往不能坚持己见。阿华的认知风格很可能属于（ ）。

先吃奶糖再吃柚子会觉得柚子酸，这是感觉的同时对比。

22.具体能力测试表明，男生和女生不存在性别差异。 （ ）

7.“缓心而无成,柔茹而寡断,好恶无决,而无所定立者,可亡也。”这句话说明意志品质中（   ）差。

76.赫尔巴特说：“我们可以将教育唯一的任务和全部任务概括为这样一个概念：道德。”以此赫尔巴特提出了教育性教学原则，下列观点中，也属于赫尔巴特的观点是（ ）。