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单选题 13.经典阅读与课文教学要区分,最好不要让孩子有“掌握”经典的错误目标,要允许甚至鼓励“______”。经典的_____正在于它深海一样的内涵,有不解,有误读,都是阅读中普遍而正常的体验。孩子对作品有不解,应该是和家长、老师来讨论,而不是给予唯一正确的“解析”。以教辅的思路做“经典丛书”,这样的“经典”是很难被孩子们真心接受的。 依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。

A

不求甚解 魅力

B

知难而退 意义

C

囫囵吞枣 特色

D

牵强附会 价值

正确答案 :A

解析

【事考帮答案】A 。综合辨析题。第一空,分析文段可知连接词“不要……要……”引导的是反向并列,因此待填词的含义应与前面“掌握”经典的含义相反,表达“不需要掌握”经典之意。对应选项,A项“不求甚解”指只求懂得个大概,不求深刻了解,符合文意,当选。B项“知难而退”指知道事情困难就后退,文段未体现阅读经典很难而要放弃这样的含义,排除;C项“囫囵吞枣”比喻读书等不经消化理解,笼统接受,感情色彩偏消极,与文段感情色彩不符,排除;D项“牵强附会”指把关系不大的事物勉强地扯在一起,不符合文意,排除。把A选项代入第二空验证,“经典的魅力正在于它的内涵”,搭配得当且符合文意,当选。故本题答案为A项。