教师轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。

“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（ ）。

下列学习理论不是由心理学家班杜拉提出的有（ ）。

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体身心发展具有（ ）。

当我们遇到难以解决的问题时有时候会突然产生解决问题的灵感，找到方法，这种现象称之为（ ）。

19.“艺高人胆大”，说明人有较高的动机。（ ）

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。

教师有了对自我专业发展反思的萌芽，从自我更新取向角度来看，该教师处于（ ）。

下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）。

7.西方近代教育史上第一次明确提出德智体几个方面协调发展的是夸美纽斯。（ ）

在一天的课堂教学中，往往安排不同的课程内容，这体现了（ ）规律。

在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。