金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
核心课程
B
融合课程
C
潜在课程
D
广域课程
正确答案 :C
解析
本题考查综合课程的类型。 根据课程的综合程度,由低到高可以将综合课程分为相关课程、广域课程、融合课程、核心课程。潜在课程即隐性课程,指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。故潜在课程不属于综合课程,符合题意。 A项:核心课程亦称“问题课程”,属于综合课程的一类。是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来,并谋求与生活实际(社会问题)紧密结合。不符合题意,故排除。 B项:融合课程,亦称“合科课程”,属于综合课程的一类。由若干相关学科组合成的新学科。不符合题意,故排除。 D项:广域课程,亦称“综合课程”,属于综合课程的一类。合数门相邻学科内容而形成综合性课程。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
37.睡觉前的背诵记忆比较深刻,这是因为克服了下列哪方面的影响?( )
90.合作学习小组成员以5人左右为宜。( )
83.素质教育是全方面、全过程的。( )
62.教育可能“超前”或“滞后”于社会发展。( )
48.( )是人的所有需求中,最基本、最原始,也是最强力的需求。
85.义务教育具有普遍性。( )
57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则,其特点包括( )。
41.道德品质要以道德意识为指导,品德形成要以( )为基础。
55.教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征,而且具有结构性特征,其素质结构包括( )。
42.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,是从事一切活动所必备能力的综合,人要完成任何一种活动,都和一般能力的发展分不开,核心是( )。
40.想象是一种特殊的思维方式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成的新形象的心理过程。下列不属于想象加工方式是( )。
6.( )被称为“科学研究的前门”,是教育科学研究中使用最广泛的一种方法。