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考教师 金标尺
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解析
榜样示范法的运用要求: ①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发,指导他们选择好学习的榜样。获得明确前进的方向与巨大动力。 ②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量,推动他们前进,就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象,对学生具有巨大的感染力和说服力,易于为学生所领会和模仿。 ③引导学生用榜样来调节行为,提高修养。引导学生向榜样人物学习,决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来,把敬慕之情转化为道德行动和习惯。逐步巩固、加深这种情感。
相关试题
如遇学生触电,教师应()。
为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。
“当其可之谓时...时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。
83.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。
(1)简要分析文本的写作特点。
考试时不能集中注意,知觉范围变窄,思维刻板,出现慌乱,无法发挥正常水平,这种反应属于()。
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。
我国颁布第一个正式实施的学制是( )。
(2)指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标,教学重点和难点。
小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有( )。
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。