21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

47.以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁手段的教育法律关系是（ ）。

2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

1.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是（ ）。

12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。

12.把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。

17.班主任专业化发展和自我成长的核心因素是（ ）。

11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。

33.按照精神分析学家弗洛伊德的观点，许多心理障碍和心理异常问题都与个体的（ ）有关系。

46.下列关于教师申诉的说法，不正确的是（ ）。

22.李老师是某中心小学的新教师，一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》，课堂上，她用PPT展示了很多图片，并问学生看到了什么。学生们七嘴八舌，有的说看到了河，有的说看到了树，有的说看到了花……李老师说：“我看到春姑娘来了。”下列对李老师的教学评价，不正确的是（ ）。

5.针对上述案例，下列说法正确的有（ ）。