6.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（ ）。

10.备课的内容包括钻研教材和了解学生。（ ）

23.（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。

根据下面资料，作答3、4题。【资料】回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班学生都在80人左右。每天，我的大部分时间都用于备课，与学生交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科教师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨过，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。 我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通，缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，教师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师。但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的教师，我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上，是一个问题。 3.“我”意识到从传统学科教师的角度出发,我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度，我其实不是一个称职的教师，我的身上有太多的缺点，这说明（ ）。

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题。【资料】一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老 师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学 生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、 生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！” 1.关于语文老师的做法，正确的观点是（ ）。

28.周总理在少年时期“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ）。

遗忘规律是先慢后快这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。（ ）

根据下面资料，作答5、6题。【资料】语文课上，新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的奇奇插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，大蚂蚁呢！但是如果满树都是大蚂蚁，也有可能摇动一棵小树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下，立马笑着说：“这样吧，这个词确实很生僻，我们先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么是蚍蜉，下一次课我们再讨论奇奇同学的设想是否有道理，好吧？”第二次课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想，王老师对奇奇进行了鼓励和肯定。 5.关于王老师的做法，以下观点正确的是（ ）。

4.教师专业发展的要求有哪些？（ ）

13.我国中小学课程设置“综合实践活动”。该活动开设的学段是（）。

21.学校事故导致学生人身损害的，不论学校的行为是否违法，学校都应当承担全部赔偿责任。（ ）

7.以下属于隐性课程资源的是（ ）。