6.以下属于家庭教养方式的是（ ）

27.忠诚于人民教育事业．志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业．认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（ ）。

21.以个人的最大利益为出发点来考虑是否遵守规格，通常是为获得奖赏或满足自己的利益而遵守原则属于（ ）道德发展阶段

学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。

学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童进行恰如其分的体罚。（ ）

学习“圆的直径是它半径的两倍”是（ ）。

15.科尔伯格研究道德发展所采用的方法是（ ）

4.托物言志是（ ）的方式之一。

37 . 将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（　　）。

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。

学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的阶段是（ ）。

对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（ ）。