金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
儿童身心发展的顺序性
B
儿童身心发展的分化与互补的协调性
C
儿童身心发展的统一性
D
儿童身心发展的不平衡性
正确答案 :B
解析
残疾儿童一般都是身体或心理的某一机能受到损害,根据人身心发展因素中互补性的规律,身心某一机能的损害,在其它某些方面会得到加强。因此,对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的分化与互补的协调性。
相关试题
3.孔子主张的“不愤不启、不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。
56.小楠先拿,小楠说:“我要这杯多的。” 小熏在旁边说:“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小熏分别属于( )。
学生由于知识等方面的缺乏, 具有天然的向师性和对教师的依赖性, 因此是被动的教育对象。
46.下列关于创造性与智商的关系,说法错误的是( )。
8.下列关于智力的性别差异,陈述正确的有( )。
布鲁纳认为,不论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是( )。
我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。
7.下列关于教学的说法错误的是( )。
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )
三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。
我们读到“天苍苍野茫茫,风吹草低现牛羊”时,头脑中浮现出广袤的大草原,水草丰美,牛羊成群的景象,这是( )
8.一名调皮的学生屡次扰乱课堂,教师请他站到教室后面。该老师运用了( )。