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考教师 金标尺
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A
运用了平行教育原则
B
符合社会观察学习理论
C
主要扮演了心理调节者的角色
D
采用了情境陶冶,实践锻炼等教育方法
E
了解小汪的方法有观察、谈话、分析书面材料和调查研究
正确答案 :A B E
相关试题
【资料】小学二年级学生小明,性格活泼好动,喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题,经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答,想到什么就说什么,上课时注意力总是不够集中,作业时书写速度通常较慢。对数学符号的辨认有一定的困难,如经常将“8”写成“∞”等等,导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事,他说:“其他同学都比我聪明,我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气,认为小明是在找借口,于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后,小明每次遇到考试就肚子痛,妈妈拿小明没办法,只好去找老师商量,老师建议小明的妈妈不要太着急,应该给小明足够的时间,并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说:“你下次要是考了60分,我就带你去动物园。”小明果然完成可任务。妈妈又给小明设定 65分的新目标......渐渐地,小明的学习状态越来越好。5.针对此案例,下列说话正确的有( )
39.下列行为违反相关法律规定的是( )。
学习是由经验引起的较为持久的行为变化,因此学习结果将会以行为变化的形式表现出来( )。
14.王老师在教平行四边形面积公式时,带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形,从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是( )。
9.个体身心发展的不平衡性要求教师在教育教学中要循序渐进的开展工作。( )
12.科学老师在桌上放一个酒精灯,问:“把纸放到点燃的酒精灯上,会燃烧吗?”学生答:“会。”老师说:“如果把纸折成一个盒子会不会燃烧呢?”学生说:“当然会。”于是老师把纸盒装满水,放到酒精灯上,结果纸盒没燃烧起来。学生议论纷纷。老师说:“为什么装满水的纸盒就燃不起来呢?这就是今天我们要讲的“沸腾与蒸发”。该老师的导入不包括( )。
15.数学老师在教授“相遇问题”时,一开始呈现了“相对、相向、相背、同时”几个词,让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思,之后才开始讲相遇问题。这种教学模式是( )。
13.知识的储备是个体解决问题的必要条件。因此知识储备量越大,越有利于问题的解决。( )
1.讲授—接受式教学的优点有( )。
【材料】小学五年级语文课《将相和》中,孙老师在讲蔺相如见秦王没有交出十五个城池的意思,便要举起玉撞向柱子时,向同学们提问:“蔺相如为什么要这样做?”一位同学如实说:“他是为了吓唬秦王,保住和氏璧”。多位同学赞同的点了点头。孙老师询问还有没有其他的答案,却没有得到回应。课堂冷场了,片刻思考后,孙老师再次提出了一个问题“蔺相如会不会真的往柱子上撞?”“会”“不会”教室突然变得热闹起来,回答问题的声音此起彼伏。孙老师示意同学们先安静下来。随后组织同学们分组讨论,要求每个小组推选一人,作为发言和评议代表,并决定根据各组代表的评议结果给予奖励,同学们讨论的热情更加高涨了。......甲组代表说:“我们认为他不会,因为他抓住了秦王爱玉的心理......”乙组代表说:“我们认为会,因为他已经做好了牺牲的准备,秦王不履行约定,他就会撞......”丙组代表说:“我们认为他做了两手的准备......”......9.针对孙老师的做法,以下说法正确的有( )。
17.受张老师邀请,在当地戒毒所工作的夏明爸爸,以“珍爱生命,远离毒品”为主题,在“家长一日教师”课上,声情并茂地讲解了吸毒的危害及如何远离毒品,并教育同学们要热爱生活。这里采用的德育方法是( )。
23.从“地心说”到“日心说”的发展,说明知识并不是绝对的真理,只是在现有水平上对各种现象的解释,在未来很有可能被再次推翻。以上对于知识的理解更符合下列哪一学派的观点?( )。