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考教师 金标尺
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A
心理障碍学生
B
重度心理健康问题学生
C
大多数学生
D
正常学生
正确答案 :D
相关试题
通过不断强化逐渐趋近目标的反映来形成某种较复杂的行为称为( )。
教师知识结构的核心是教师的( )。
根据富勒等人提出的教师成长阶段论,处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )。①学生喜欢我吗?②备课是否充分?③怎样上好每堂课?④如何安排教学时间?
16.教师成长与发展的最高目标是( )。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为( )阶段。
与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。
少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为( )。
职业倦怠的三个典型表现为( )。
学校实施心理健康教育的途径有哪些?
学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )