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考教师 金标尺
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A
前摄抑制
B
倒摄抑制
C
消退抑制
D
超限抑制
正确答案 :B
相关试题
人们感知过、思考过或体验过的事物当它再度出现时,仍能认识的心理过程是( )。
美国心理学家卡根将个体的认知风格分成了( )。
一般来说,场依存型强的学生的学习能力要比场独立型强的学生差。
用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。
化历史理论代表人物维果茨基认为,学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是( )。
“一个小丑进城胜过一打医生”,这说明情绪具有( )。
在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案,这种思维方式是( )。
前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是( )。
14.教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题,这种思维方法是( )。
学生看黑板时,白色字体往往成为知觉对象,而黑色板面成为背景,这主要是( )。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是( )。