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报考地区
学习方向
重庆
A
个体对各要素之间关系的理解
B
学习任务之间的共同要素
C
不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D
认知结构变量的特性
正确答案 ：A
相关试题
解决问题的最高表现形式是（）。
34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话说明的学习现象是( )。
学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。
创造是解决问题的最高形式，但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。
依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ ）。
定势这种心理现象在我们学习生活和工作中起着消极的作用。
31.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是（ ）。
“读文章标题去猜测文中具体内容”是属于( )
学生利用原有已证明有效的方法解决新问题，可能会阻碍该问题的解决。这种心理现象称为（ ）。
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。
23.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。
学生学习了角之后，再学习锐角，直角和钝角，这种教学利用的迁移是水平迁移。
