（ ）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中自觉履行的，对学生、他人和社会应尽的职责和义务。

对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表的内容可以概括为（ ）。

一、单项选择题孔子提出“有教无类”教育思想的主要内涵是（ ）。

二、多项选择题教育教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违反了人身心发展的（ ）规律。

16.儿童根据不同年龄的人的形象特征来区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维的（ ）特性。

学习分数后再学习百分数，最宜用下位学习模式进行教学。

在一节《南辕北辙》的公开课上，教师请学生说说那个人错在哪里，可忽然一个学生说:“地球是圆的，这个人总有一天能到达目的地 。”教师听后不置可否，只请该学生坐下。这体现教师“失聪”表现形式中（ ）。

从不同角度能用多种方法来解决问题，善于综合分析，善于迁移，举一反三，运用自如，是思维（ ）的体现。

想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（ ）。

教师在履行教育义务活动中, 最主要、最基本的道德责任是（ ）

教学技能的学习包括（ ）。

下列哪些属于引起和保持有意注意的条件（ ）。