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考教师 金标尺
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A
第一印象
B
共鸣效应
C
罗森塔尔效应
D
移情效应
正确答案 :C
解析
C。解析:教师期望效应又称罗森塔尔效应、皮格马利翁效应,即教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自已的行为。
相关试题
有的学生考试前紧张,有的学生考试前平静。该现象体现了( )。
成就动机的高低影响到个体对任务的选择,成就动机低的人倾向于选择( )。
学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动的效果更好,这是由于( )。
王老师在上课讲课的时候,会圈出重点内容,这体现了( )。
在对教学内容进行组织时,教师需要从( )方面着手。
王老师在讲完等差数列求和知识以后,让学生课下思考在实际生活中如何应用等差数列求和解决实际问题,这是布卢姆认知领城中的( )。
把道德情感培养置于中心地位的道德教育模式是( )。
对于自发的、原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是( )。
有的学生把学习看成是赢得自尊的途径,这个学习动机属于( )。
夸美纽斯说:“不学无术的教师,消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是( )。
评价教师课堂数学效果的主要依据是( )。
以下哪些人物在教育目的上的观点是基本一致的( )。