加德纳的“多元智力理论”为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了理论依据，对我国当前教学改革的启示有（ ）。

古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”它体现的主要教学方法是（ ）。

升华是一种最积极的、富有建设性的心理防御机制。在情绪调节的方法中，升华属于（ ）。

实行班级民主管理的要求有（ ）。

李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深人的归纳和总结，以不断地改善自己的教学行为、提高自己的教学水平，李老师的做法是基于（ ）的专业发展方式。

把培养健全人格作为德育目标，大力倡导民主的德育观，是（ ）的特征。

班主任带领学生去参观革俞纪念馆，这种德有方法是说服教育法。

苏苏上课有做笔记的习惯。在学习策略中，做笔记是种使用较为普遍的（ ）。

教完古诗《梅花》，张老师扮演耳背的老奶奶让学生背给她听。故意将“凌寒独自开”听成“凌寒肚子开”，让学生纠正并解释。张老师所运用的这种课堂总结属于（ ）。

知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。

我国教育目的的根本性质和特点是要求受教育者在德、智、体等方面全面发展。

《中华人民共和国未成年人保护法》中，规定的未成年人权利不包括（ ）。