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四年级学生小刚，特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝，小仓鼠，小乌龟等。但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而且组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和共他小组成员开展了活动，通过对小动物的现察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的实，他还改掉了拖沓，懒惰的坏毛病，养成了勤奋，自律，认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过小组同学经常在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升，后来，小刚写的作文《我的好朋友一小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。

论述题 (1)从内外两方面分析小刚学习行为改变的原因。

解析

教师从内外方面运用心理学与教育学理论，对小刚进行了正确的教育从内在方面来说，教师考虑到小刚的性格特点，活泼好动并且有爱心，喜欢养小动物出发，针对学生性格和兴趣特点对学生进行教育，在班级里开展动物兴趣小组等，对小刚进行引导。从外在的层面来看，在老师的引导下，老师通过活动法的方式因材施教，引导小刚进行学习和活动，通过合作探究的方式，让小刚改掉坏毛病，形成好习惯。