1.教育具体而实在的规定性表现在（ ）。

1.亚里士多德与卢梭分别提出“教育要遵循自然”，其“自然”都无一例外的强调了教育一定要遵循孩子身心发展的规律。（ ）

【不定项】6.该案例给我们的启示有（ ）。

3.割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的的附庸，这样的观念违背了教育的（ ）。

18.当一个人用画图表，线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的提出假设阶段。（ ）

4.新课改的课程计划和课程标准为教学活动预留了空间，是以教材为案例，开放教材。（ ）

18.我国明代教育家王阳明指出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰瘘。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进白不能已”，这段话反映出在德育过程中，教师要遵循（ ）。

3.个人本位的教育目的论的典型错误是抽象的谈论“社会”。（ ）

31.一个学生将自己的失败归于个体稳定的不可控的内部特征时，会产生的念头是（ ）。

15.在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是言语信息。（ ）

在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性。因此，德育具有（ ）。

6.下列例子中不能证实心理发展具有顺序性的是（ ）。