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考教师 金标尺
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A
教师应处理好学生发展的差异性,做到因材施教
B
教师应善于发现学生的闪光点,做到长善救失
C
教师应鼓励学生进行合作探究学习,调动学生的学习主动性
D
教师应严格要求学生,一旦学生出现违规行为,立即惩罚
E
教师应经常与家长沟通,学生在校做的任何事情都必须告知家长
正确答案 :B C
相关试题
3.针对该案例,以下说法正确的有( )。
数学课上,袁老师给学生准备了一定量的小棒、小方块等道具,引导学生通过自己动手,找 出鸡兔同笼问题的各种假设、推测。袁老师的教学模式属于( )。
8.“教师首先是一个教育者,其次才是一个学科教师”这句话没有说明( )。
27.通常情况下,研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是( )。
下列对学习的阐释,体现人本主义学习理论的是( )。
4.红星小学的李老师在五(三)班讲授《找出数列的排列规则》时,她先选出6位同学,其中1名同学戴上红帽子,在讲台上做“萝卜蹲”的游戏,让台下同学记下戴帽子同学在10轮游戏中下蹲的次数,并且引入数列排列规律的学习内容,这一教学活动所体现出的教学原则主要有( )。
13.德育对个体发展的功能不包括( )。
18.地理老师在黑板上绘制数学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉( )。
4.教师劳动的社会价值,主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言,指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。( )
35.某中学晚自习课间,高一(五)班李同学放在课桌的华为P30不见了。班主任吴老师获知后,立即禁止所有同学走出教室,并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋,但未找到手表。吴老师很气恼,放学半小时后仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的( )。
12.为了解决名词术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,教师应在教学过程中注意( )原则。
45.下列不属于教师站姿要求的是( )。