故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能这段话体现的德育方法是（ ）。

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）

情绪表达可分为自我表达向他人表达、向环境表达和升华表达四个层次。（ ）

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

教育心理学和教育学所研究的对象和任务是相同的。

下列关于惩罚与负强化关系的描述，正确的有（ ）

苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象儿童经常在变化永远是新的，这要求教师的工作具（ ）

对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰( )

人们往往认为，一个学习成绩优异的学生在纪律和品德方面表现得也很好，这种现象属于（ ）

鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）

教育学开始形成一门独立学科的标志是( )

根据班杜拉的社会学习理论，影响儿童道德学习的决定性因素有（ ）