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报考地区
学习方向
重庆
A
道德认识
B
道德情感
C
道德意志
D
道德行为
正确答案 ：A B C D
解析
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个方面。
相关试题
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（ ）。
把教学进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是（ ）。
短时记忆的容量有限，为了使其包含更多的信息，可采取的方式是（ ）。
形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。
可以划分学习动机的维度有（ ）。
学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。
由于没有复习，先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘，直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是（ ）。
最重要和最良性的学习动力是（ ）
班主任工作的中心环节是（ ）。
教师应具备的心理品质有（ ）。
以下动机中，不属于与学习活动本身相联系的学习动机的是（ ）。
