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考教师 金标尺
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A
学习方式
B
接受能力
C
心理顺序
D
辨析能力
正确答案 :C
解析
教科书的编写要处理好知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序的关系。
相关试题
教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。
遗传决定了人的未来,一个遗传素质优良的儿童一定会成为出类拔萃的人才。
“运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念,它的含义是( )。
三、多项选择题(每一题有多个备选答案,请从中选择两个或两个以上你认为符合题意的备选答案,涂在答题卡相应的位置;每题1分,共20分)教育心理学研究的基本原则包括( )。
开放的操作技能的例子是( )。
( )意味着胚胎发展到一个新的阶段—胎儿阶段。
一般认为是教育学形成独立学科的开始,是夸美纽斯的( )。
激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是( )。
高创造性者必有高水平的智商,反之亦然。
学校工作的全面安排必须以( )。
目前解释认识老化的理论主要有( )。
教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生,这是( )。