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考教师 金标尺
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A
榜样示范
B
说服教育
C
情景陶冶
D
品德评价
正确答案 :C
解析
考查德育的途径与方法。情境陶冶法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。题目中秦老师在马桶盖上贴卡通画,是创设良好的教育情境潜移默化地培养学生良好习惯的做法,属于情境陶冶的德育方法。
相关试题
课程计划要素包括( )。
角色认同指教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需要,这时教师形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。
尝试—试误学习的基本规律是准备律、练习律和( )。
根据班杜拉的学习理论,( )是观察者记住从榜样情境中了解的行为,以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储。
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
稳重,但灵活性不足;踏实,但有些死板;沉重冷静,但缺乏生气。是属于希波克拉特的气质的体液论( )类型。
人本主义学者认为,学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程,与“自我”的形成无关。( )
14.某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步,看见花,就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。
审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。( )
奥尔波特将性格特征分为( )。
情绪表达指行为活动表露于外,从而显现其心理感受,借以达到个体将其情绪经验与外在沟通的目的。
( )最早提出了以学为主的教学过程思想。