金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的,如果离开了后天的社会生活和教育,遗传因素所给予人的发展的可能性便不能变为现实。
B
后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要的作用。
C
遗传素质好的人,如果离开后天环境、教育和主观努力,也是得不到充分发展的。
D
遗传因素在人的成长过程中起着决定性作用。
正确答案 :A B C
解析
《伤仲永》一文主要体现了以下观点:①遗传为人的身心发展提供了物质前提和生理基础;②后天的环境和教育对人的发展起着非常重要的作用。
相关试题
41.“望梅止渴”体现了反射的原理。下列关于这一反射的说法,不正确的是( )。
15.张老师在进行德育活动时,既理解爱护学生,又指出他们在发展过程中的不足,从不降低要求,通过爱与民主感染学生、教育学生。张老师的行为体现了德育的( )原则。
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
30.素质教育的时代特征是( )。
49. 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。
33.学生身心发展的特点决定了教师工作的( )。
我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。
7.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。( )
16.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了( )对人的发展的影响。
练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。( )
新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )。
26.主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。