教育法规最根本的本质特征是具有很强的（ ）。

俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（ ）。

教师没收学生的文具，侵犯了学生的（　　）。

在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（ ）。

把课程分为分科课程和综合课程的依据是（　）。

实现我国教育目的的根本途径是（ ）。

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）

四、案例分析题（共1小题，10分）有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

德育就是对社会成员在（ ）方面有目的、有计划地施加积极影响的活动。

老师让迟到的同学站在教室后面罚站，这样的做法主要侵犯了学生的（ ）。

个体品德的核心部分是（ ）。

注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（ ）