金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
举证
B
申请听证
C
申请回避
D
陈述、申辩
E
提起行政复议
正确答案 :B C D
解析
【金标尺解析】本题考查《中华人民共和国行政处罚法》。
B、C 项:《中华人民共和国行政处罚法》第四十二条规定,行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求举行听证的权利;当事人要求听证的,行政机关应当组织听证。当事人不承担行政机关组织听证的费用。同时,受处罚的当事人认为主持听证的人员与本案有直接的利害关系的,有权向该行政机关申请其回避。
B、C 项说法正确,符合题意。
D 项:《中华人民共和国行政处罚法》第三十二条规定,当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见,对当事人提出的事实、理由和证据,应当进行复核;当事人提 出的事实、理由或者证据成立的,行政机关应当采纳。行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。说法正确,符合题意。
A 项:《中华人民共和国行政处罚法》第三十条规定,公民、法人或者其他组织违反行政管理秩序的行为,依法应当给予行政处罚的,行政机关必须查明事实;违法事实不清的,不得给予行政处罚。由此可知,在行政处罚程序中,一般由行政机关负有举证责任,这是《行政处罚法》规定的举证责任的基本原则。从行为责任上来说,行政机关负有查明违法事实的责任;从结果责任上来说,如果行政机关没有查明违法事实,则不得给予行政处罚。说法错误,不符合题意,故排除。
E 项:教育行政复议是指教育行政管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯了其合法权益,向作出该行为的原行政机关或其上一级行政机关提出行政复议申请,由受理的教育行政机关根据相对人的申请,对发生争议的具体行政行为进行复查,依法作出维持、变更或撤销具体行政行为的一种裁决活动。由此可知,行政复议发生在行政处罚之后。说法错误,不符合题意,故排除。
故本题答案为 BCD。
相关试题
6.从教师专业发展的“自我更新”取向角度看,当一个教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,那么,该教师处于专业发展的( )。
41.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,下列属于“严重不良行为”的是( )。
33.根据埃里克森的心理社会发展理论,下列教育行为与可能产生的发展危机不相匹配的是( )。
3.西周时期的教育特色是“学在官府”“学术官守”,这体现了影响教育的重要因素是( )。
32.下列说法中属于内控特征的归因是( )。
16.学习准备状态受智力发展和技能掌握的影响较大,受生理发展状态的影响较小。( )
39.下列行为违反相关法律规定的是( )。
13.朱熹认为“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”这要求教师在教学中应做到( )。
12.人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中,教师是作为学生学习的先知者而存在的。( )
4.某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中,将情感态度、价值观目标设为“通过学习,让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染,在学习中遇到困难不绕着走”。这体现了德育的渗透性原则。( )
38.8岁有小丽因意外截去左手两根手指,原学校以小丽有残疾为由,拒绝其入校继续学校学习,并建议其父母送小丽去特殊学校就读,针对此案例,下列说法正确的是( )。
10.一般认为,初中生的思维已经发展到形式运算阶段,但面临新问题时往往会退回到具体运算阶段。( )