金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
可能造成优秀学生骄傲自满,后进生自暴自弃的现象
B
不利于造成异质情境,使后进生从优等生的思维方式中获得借鉴
C
把学生分成三六九等,可能会在心理上对学生产生一定的不良影响
D
不利于学生个性的培养
正确答案 :A B C
解析
本题考查分组教学。
同质分组根据成绩把学生分成三六九等,可能会在心理上对学生产生一定的不良影响,造成优等生骄傲自满,差等生自暴自弃。此外,由于学生成绩相近,不利于造成异质情境,使差等生从优等生的思维方式中获得借鉴。故 ABC 项符合题意。
D 项:同质分组有利于学生的个性培养。说法错误,不符合题意,故排除。
故本题答案为 ABC。
相关试题
86.教育对人的身心发展有着极大的促进作用,甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。( )
65.影响知识应用的因素主要包括( )。
99.为适应新形势新任务的要求,师德建设工作必须积极推进观念创新,制度创新。( )
40.下列哪项既是教师职业道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我实现?( )
2.“以身立教、为人师表”体现了教师劳动的( )特征。
60.学生亚文化的成因包括( )。
49.对于该男生的死亡,学校应负的责任是( )。
68.下列选项中,属于孟子的学习理论的思想有( )。
73.学习兴趣的初级形式是“有趣”,“有趣”的三个基本特征是( )。
100.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,到2020年,普及高中阶段教育,毛入学率100%。( )
33.师生交往中,教育效果最佳的交往模式是( )。
36.内向的小红看到紧张的小敏在举手发言后受到了老师的表扬,因此决定大胆举手发言试一试,这一种是( )。