（  ）认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。

自我教育是教师个体专业发展的（  ）的途径。

吃了菠萝蜜后吃柠檬，觉得柠檬的酸味更浓，这属于同时对比。

58.言语是指人们用语言进行交际的活动过程，其特点包括（ ）。

60.人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。下列关于人格的特征，说法正确的有（ ）。

36.防御反射属于（ ），这种反射是（ ）。

多血质的人踏实，但有些死板。

空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映，其中不包括（  ）。

9.安老师看到小丽上课总是眼神飘忽，做小动作。为了让小丽认识到自己的错误，罚小丽在操场跑五圈后才能回到教室，安老师违背了教师职业道德素养中的（ ）。

综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其中，（ ）是指合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。

76.皮亚杰认为成熟在于揭开新的可能性，它是某些行为模式出现的必要条件，如何使可能性成为现实性，这有赖于个体的练习和经验。（ ）

2.西汉时，汉武帝采纳了董仲舒的建议，推行“（ ）独尊”的政策。