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报考地区
学习方向
重庆
A
任务促成纪律
B
集体促成纪律
C
教师促成纪律
D
自我促成纪律
正确答案 ：B
解析
【金标尺教师答案】B。解析请去金标尺教师APP-课程栏，教育科目模考解析讲座观看
相关试题
20.无论何种问题，从心理学的角度看，其包含的成分是一样的。（）
23.教师职业道德在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。（ ）
17.主张充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生潜能发展的教学模式是（ ）。
26.老师的课堂教学特别强调“以预设为基础”提高生成的质量与水平；“以生成为导向”，提高预设的针对性与开放性。这符合课程实施的（ ）。
22.我国教育法律关系的主体可以分为两类，分别是自然人和国家。（ ）
18.皮亚杰认为，图式是认知结构的起点与核心，或者说是人类认识事物的基础，因此图式的形成和变化是认知发展的实质。（ ）
4.教育目的和教育方针的关系不正确的是（ ）。
4.在师生关系上，我国古代教育强调师道尊严，而现代教育则强调尊师爱生，民主平等，这一事实反映了教育的（ ）。
10.王老师在课堂教学中，经常采用小组竞赛的方式组织教学，教学过程中出现了小组间隐匿学习资料的现象，这体现了教育的（ ）。
5.校本课程的开发者一般包括（ ）。
24.师德规范体现了社会对教师职业行为的约束作用。（ ）
32.老师对学生说：“你只有考试考进班里前十名，才能让你跟伙伴们打篮球。”这里老师运用的是（ ）。
