2.如何处理课堂问题行为。

1.当代教师依法执教应(  )

5.判断一位学生是否具有某种品德，不仅要看其是否有相应的道德行为，还要看其道德意识和道德行为是否统一。 

2.小丽是一个内向敏感的学生，二年级时张老师威为了她的老师，经常指责她的缺点，当着 全班同学的面批评她，小丽的成绩不好。到了三年级，张老师换成了王老师，王老师上课时总是 提问她问题，下课时找她谈心；经常和小丽的家长联系，对于她的情况进行沟通；在同学面前， 对小丽给予适当的表扬。 一段时间后，小丽在学习成绩、性格等方面都有了很大的进步。上述两位老师采用了不同的评价方式，分析王老师的评价方式有哪些特点。

8.课堂教学是老师给学生传授知识和技能的全过程，是教学的唯一形式。             (  )

首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。

五、 案例分析 1.在一堂语文公开课上，当我讲到“一干万万颗流星”这句话，班上最调皮的赵强突然阴阳 怪气地问道："老师，‘万万’是什么意思?"惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光， 我平静地说道："大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?"全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，我进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一 ‘额外‘ 的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!"大家把目光转向那  位同学，对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家  访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别跟他爸妈告状。因为从前老师经常告状， 事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他："不用担心，我只是想更多了解你。"  那天，我在他家，他因为害怕，在房间里不肯出来，但不时探出头来听我讲些什么。在他爸妈的  面前，我不但没告状，反而夸他进步。回到学校，他说：”老师，你真够朋友，以后瞧我的!” 此后，我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划，赵强很努力，在各方面都有进步，像变了个人。问题：结合材料，从教师职业道德角度，评析“我”的教育行为。

1.2023年教育工作会议指出，持续办好更加公平、更高质量的基础教育。学前教育、特殊教育突出(  )。

9.素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现脉络贯通。                                                                         (   )

11.某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热，爱搭不理，对学生工作 也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照马勒诗的职业倦怠理论，该教师的这些表现处于(  )。

2.学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。          (      )

5.学生的活动不仅有课堂学习活动，还有课外活动。认真组织学生的课外活动，是学校教育 的重要方面。课外活动的基本组织形式是(  )。