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考教师 金标尺
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A
归因理论
B
麦克兰德的学习动机理论
C
阿特金森的成就动机理论
D
强化理论
E
移情理论
正确答案 :D
解析
题干中的奖赏、赞扬均为强化手段,属于强化理论。这里的强化为正强化。
相关试题
对于理解以及解决复杂的问题,中等偏低的兴奋水平比较有利。
科尔伯格认为,一个人的道德成熟是指( )。
( )的教师另外享受国家规定的待遇。
教育政策执行偏差的表现形式有( )。
教师心理健康的标准包括( )。
下列属于德育的培养途径的有( )。
布鲁纳认为学生具有三种最基本的内在动机,它们是( )
我国于( )颁布了《义务教育法》,开始推行九年义务教育。
中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。
德国教育家赫尔巴特是( )。
高智商不一定有高创造性,但高创造性必须要有高于一般水平的智商。
全班同学正在聚精会神的听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方,这样的注意就是( )。