22.个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（   ）。

6.以上案例给我们的启示有（  ）。

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。

6.《学记》中“建国君民，教学为先”体现了教育与文化的关系。（   ）

43.学生随手扔垃圾,老师看见了随手捡起来扔进了垃圾箱,该学生看到后感到很羞愧,此做法体现了（ ）

4.学校坚持教学为主的原则，教育质量就能提高。（   ）

34.突突思考一道数学题许久都没有找到思路，于是她想放松一下心情，就放下练习册去户外走了一圈。再回过头来做题，很快便解决了刚才的难题。这种现象属于（ ）。

6.“动物的发展生来就基本完成了、定型了，如兔子生下来已是兔子，而且一辈子都是兔子”。“事实上自然只是使人走完了一半，另外的一半尚待人自身去完成”。这两句话蕴含的观点不包括（   ）。

5.下列关于教育学家的说法错误的是（   ）。

2.上述案例给我们的启示是（   ）。

19.《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》指出，校本课程原则上不编写出版教材。（   ）

20.法律责任以违法者的违法行为和应承担的法律制裁为前提。（   ）